德育场效应：爱的波动——教师在《中小学生守则》落实中的使命和角色

　　本书以教师在《中小学守则》落实中的使命与角色作为切入点，以中小学教师师德提升和境界提升为落脚点。作者分析《中小学守则》践行过程中，教师的道德觉悟、角色意识、责任感与教师如何去爱，提出了好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，要通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使教师成为学生的好朋友与贴心人，使每一个学生都健康成长，享受成功的喜悦。

　　作者深入浅出地进行理论解读，并通过大量的案例，来指导教师怎样以自己的大爱、神圣使命和多重角色，为德育的场效应注入正能量，产生巨大的教育正能量。

　　本书立意高远，把师德上升为爱的一种波动的智慧和艺术层面，意在通过本书为教育注入爱，为教师播撒爱，进而通过教师给学生注入大爱，成就学生用爱的力量感恩父母、社会、国家，创造美好的未来。

本书的显著特色

深入浅出，理论解读

生动鲜活，案例示范

立意高远，视角独特

为什么选择本书？

对学校而言

　　帮助学校扭转当前中小学教师师德失范的现状，转变教师群体只注重学生智育发展的陈旧理念，树立“爱即师德”的理念，践行“立德树人”，注重学生人格培养，与学生的心灵沟通，从根源上提升学校教育质量。

对教师而言

　　在教学工作中，帮助教师理解自身的神圣使命，唤醒心灵爱的种子，进而播洒爱，奉献爱，促使教师敬业乐教，为教育事业甘愿奉献终生。