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追寻师者的幸福之道——教师身心健康指导

2019-10-15

【摘要】:本书参考美国学者富勒和布朗的教师职业发展过程阶段划分法,以教师成长的内在规律为主线,以“入职胜任期”“发展提高期”“探索突破期”三个阶段为框架主题,分别从角色认知、人际交往、情绪管理、职业倦怠、心理调适、职业疾病、经验困扰、终身学习、幸福教师等九个方面对教师的身心健康进行了具体阐释和全方位指导,从感知幸福力的角度去关注教师,针对教师关注的焦点问题,面临的身心困惑,从职业发展的阶段来呈现问题,解决问题,从心理学、教育学等方向给出指导意见,是新时期教师案头必备的健康手册。


关注教师身心健康问题,着力提升教师职业幸福感。

①寻找教师压力源:a.工作压力;b.家庭压力;c.社会压力

②通过综合学科(教育学、医学、心理学)的支撑,准确认识教师身心健康问题特点。

③从教师职业成长的阶段来剖析:a.入职胜任期;b.发展提高期;c.探索突破期。

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本书亮点

3个阶段

  本书遵从教师成长规律将身心健康发展划分为三个阶段,胜任期、发展期和突破期。

36个效应

  本书选取了36个与教师职业息息相关的科学效应,并以此为切入点,引导教师了解、认识自己的职业和职业心理。

61个案例

  本书通过61个生动有趣的教学案例,为教师提供了一本有趣、有用、有深度的小型心理科普读物。


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